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Bonjour,
je suis issu de la formation BTS Géomètre topographe en initiale.
Je suis d'accord avec Pascal, les maths ne pèse pas lourd dans cette formation.Elles te permettent de comprendre les démarches mais ne sont pas utiliser par la suite. Le programme correspond néanmoins à celui de la terminale S.
Cependant, cette formation est un bon tremplin vers le monde de la topo.

Je suis également passé par la L3PRO à l'ENSG, à la suite du BTS. Malgré son coté universitaire, elle permet de trouver rapidement du boulot, tout dépend du profil des étudiants, des souhaits de chacun. Cette formation est plus orientée vers le SIG que la DAO.

Ces deux formations sont possibles pour une reconversion, la finalité n'est pas la même.

La licence en question est une licence _professionnelle_ (la plaquette indique "hautement professionnalisante").

(Nous sommes le vendredi 27 juin...)

Attention, il y a un calendrier - à en lire les notices suivantes :
http://www.ensg.eu/Admissions#A-LPGE
http://www.univ-paris1.fr/ufr/ufr08/ins … criptions/

Au pire, ça voudrait dire en cas de hors délai d'essayer de se rattraper aux branches - en essayant de se faire repêcher hors délai (mais je ne sais pas si c'est possible), sinon il faudrait attendre l'année prochaine 2015.

Pour les connaissances de mathématiques exigées en BTS, voici la doctrine officielle actuelle en cours de mise en place. Il sera plus demandé à l'élève de savoir raisonner mathématiquement que d'ingurgiter des formules par coeur, sachant qu'à terme, c'est déjà l'ordinateur qui sait faire tous les calculs à la place de l'humain, l'humain n'est là que pour s'interroger sur la pertinence du résultat recraché par la machine.

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BO Enseignement supérieur - Recherche
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n° 28 du 10 juillet 2014

Brevet de technicien supérieur - enseignement des mathématiques en BTS

[…] les contenus mathématiques sont mieux ajustés aux besoins réels. Les exigences dans le domaine du calcul à la main sont limitées, alors que la place des outils logiciels est augmentée. Ainsi, le programme précise les capacités liées aux outils logiciels, et valorise le travail effectué soit à l'aide de la calculatrice programmable à écran graphique de chaque étudiant, soit sur un ordinateur muni d'un tableur, de logiciels de calcul formel, de logiciels de géométrie ou de logiciels d'application (modélisation, simulation, etc.).

[…] il n'est pas nécessaire que les candidats aient à apprendre un certain nombre de formules portant notamment sur les lois de probabilité, les fonctions usuelles et les transformations effectuées sur ces dernières.

[…] La calculatrice est autorisée dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur, afin d'évaluer les compétences du candidat à la mobiliser dans le cadre de la résolution de problèmes. Certaines formules peuvent être incluses dans le sujet, ou ajoutées en annexe, en fonction de la nature des questions. En revanche, il n'est pas prévu de formulaire officiel.

Ces dispositions entrent en application à compter de la session 2015 pour toutes les spécialités de brevet de technicien supérieur.

Source :
http://www.enseignementsup-recherche.go … &cbo=1