Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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main:formetiers:echanges_cnfpt [2009/07/05 09:31] MarcI |
main:formetiers:echanges_cnfpt [2009/07/06 13:21] MarcI |
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| - | **Échanges récents avec le CNFPT sur la problématique d'accès au concours** | + | ====== Échanges récents avec le CNFPT sur la problématique d'accès au concours (mars-avril 2009) ====== |
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| - | **MI :** Bonjour, | + | **Marc Isenmann (MI) :** Bonjour, |
| Est-il possible de consulter la liste des diplômes de 3ème cycle compatibles pour s'inscrire au concours d'ingénieur territorial ? | Est-il possible de consulter la liste des diplômes de 3ème cycle compatibles pour s'inscrire au concours d'ingénieur territorial ? | ||
| Ligne 12: | Ligne 10: | ||
| - | Cette liste est-elle gérée au niveau national ou au niveau par les antennes du CNFPT ? | + | Cette liste est-elle gérée au niveau national ou au niveau départemental par les antennes du CNFPT ? |
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| - | **Réponse du CNFPT :** Bonjour, | + | **Réponse du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT) :** Bonjour, |
| Il n'existe pas de liste de diplôme. | Il n'existe pas de liste de diplôme. | ||
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| Tout d'abord merci pour votre réponse. | Tout d'abord merci pour votre réponse. | ||
| - | Vous dites que lors de l'inscription, "les candidats sont invités à produire auprès de l'autorité organisatrice, les éléments relatifs aux enseignements scientifiques ou techniques contenus dans le diplôme présenté", mais à quels documents pensez-vous ? Est-ce que la fiche détaillant le contenu des enseignements du diplôme suffit ? ou faut-il fournir une note beaucoup plus argumentée ? | + | Vous dites que lors de l'inscription, "**les candidats sont invités à produire auprès de l'autorité organisatrice, les éléments relatifs aux enseignements scientifiques ou techniques contenus dans le diplôme présenté**", mais à quels documents pensez-vous ? Est-ce que la fiche détaillant le contenu des enseignements du diplôme suffit ? ou faut-il fournir une note beaucoup plus argumentée ? |
| Ne pensez-vous pas qu'il serait beaucoup plus logique que ce soient aux responsables des formations de faire eux-même cette démarche de porter à connaissance de leurs diplômes auprès d'une commission de validation nationale ? De nombreuses formations nouvelles de type Masters ont vu le jour par exemple dans le domaine des SIG (remplaçant parfois d'anciens DESS qui étaient jusque là acceptés pour les inscriptions) et ce sont ces dernières qui ont fait l'objet de courrier informant que les diplômes n'étaient plus reconnu par les commissions car n'étant pas compatibles avec le concours d'ingénieur territorial. | Ne pensez-vous pas qu'il serait beaucoup plus logique que ce soient aux responsables des formations de faire eux-même cette démarche de porter à connaissance de leurs diplômes auprès d'une commission de validation nationale ? De nombreuses formations nouvelles de type Masters ont vu le jour par exemple dans le domaine des SIG (remplaçant parfois d'anciens DESS qui étaient jusque là acceptés pour les inscriptions) et ce sont ces dernières qui ont fait l'objet de courrier informant que les diplômes n'étaient plus reconnu par les commissions car n'étant pas compatibles avec le concours d'ingénieur territorial. | ||
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| - | Contrairement aux rumeurs, la commission a pour objet de permettre à des candidats, qui n’ont pas un accès de droit, de pouvoir concourir**, en effet, en accordant une « équivalence » la commission étend, **élargit la possibilité d’accéder aux concours à des candidats qui n’entrent pas dans les critères de diplômes de droit. | + | Contrairement aux rumeurs, la commission a pour objet de permettre à des candidats, qui n’ont pas un accès de droit, de pouvoir concourir, en effet, en accordant une « équivalence » la commission étend, **élargit la possibilité d’accéder aux concours à des candidats qui n’entrent pas dans les critères de diplômes de droit.** |
| Elle n’a pas cependant toute liberté : elle doit rester dans le cadre qui lui est défini : à savoir les référentiels des diplômes requis. Elle peut en outre **s’appuyer sur l’expérience professionnelle des candidats**. | Elle n’a pas cependant toute liberté : elle doit rester dans le cadre qui lui est défini : à savoir les référentiels des diplômes requis. Elle peut en outre **s’appuyer sur l’expérience professionnelle des candidats**. | ||
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| Le contexte actuel, d'évolution des métiers territoriaux où les métiers de la communication et des systèmes d'information sont en pleine émergence (Cf.magazine Territoriales 196, tendances de l'emploi), justifierait qu'un travail en amont soit entrepris entre les formations de 3ème cycle de ce domaine et les instances du CNFPT qui mesurent si un diplôme est recevable ou pas pour les inscriptions. Les contraintes actuelles ne vont pas dans le sens d'une bonne adéquation entre offres et demandes. | Le contexte actuel, d'évolution des métiers territoriaux où les métiers de la communication et des systèmes d'information sont en pleine émergence (Cf.magazine Territoriales 196, tendances de l'emploi), justifierait qu'un travail en amont soit entrepris entre les formations de 3ème cycle de ce domaine et les instances du CNFPT qui mesurent si un diplôme est recevable ou pas pour les inscriptions. Les contraintes actuelles ne vont pas dans le sens d'une bonne adéquation entre offres et demandes. | ||
| - | Le dossier de reconnaissance de l'expérience professionnelle que doivent remplir les personnes qui sont dans les cas cités dans nos échanges, me semble très lourd à remplir*. Et cela est d'autant plus frustrant que les personnes en question n'avaient pas toutes ces justifications à fournir auparavant avec pourtant des diplômes relativement bien en adéquation avec la spécialité choisie pour le concours. | + | Le dossier de reconnaissance de l'expérience professionnelle que doivent remplir les personnes qui sont dans les cas cités dans nos échanges, me semble très lourd à remplir. Et cela est d'autant plus frustrant que les personnes en question n'avaient pas toutes ces justifications à fournir auparavant avec pourtant des diplômes relativement bien en adéquation avec la spécialité choisie pour le concours. |
| Nous ne vous cachons pas que s'il y avait directement à l'écrit une spécialité SIG et géomatique, ce serait l'idéal. Cela viendra peut-être un jour car l'information géographique se développe de plus en plus dans les collectivités territoriales. | Nous ne vous cachons pas que s'il y avait directement à l'écrit une spécialité SIG et géomatique, ce serait l'idéal. Cela viendra peut-être un jour car l'information géographique se développe de plus en plus dans les collectivités territoriales. | ||
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| - | http://www.cnfpt.fr/documents/062008/1306081151057426REPdossierINGENIEUR.pdf|le dossier en question.]]** | + | http://www.cnfpt.fr/documents/062008/1306081151057426REPdossierINGENIEUR.pdf|Le dossier en question.]]** |
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| Mais bien sur de telles initiatives sont à encourager pour permettre une meilleure lisibilité des diplômes délivrés dans un domaine précis, et afin qu’il y ait une homogénéisation des formations de même typologie. | Mais bien sur de telles initiatives sont à encourager pour permettre une meilleure lisibilité des diplômes délivrés dans un domaine précis, et afin qu’il y ait une homogénéisation des formations de même typologie. | ||
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| Ps : si vous avez défini un référentiel de compétences et d’activités propres à votre domaine je suis preneuse. | Ps : si vous avez défini un référentiel de compétences et d’activités propres à votre domaine je suis preneuse. | ||
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| - | **Affaire à suivre** | + | **Affaire à suivre...** |
